Aquí os dejo un video de cómo una profesora de niños de 8 años enseña a sus alumnos por qué está mal ser racista, discriminándolos a ellos por el color de sus ojos. En sólo dos días han aprendido lo que hay gente que hoy en día aún no ha logrado entender
martes, 27 de mayo de 2014
jueves, 22 de mayo de 2014
Diario de clase. Oscar.
Óscar Varela Gómez. Lo que más me
ha llamado la atención en mi estancia en el centro.
Sin duda han sido muchas las
cosas que me han llamado la atención en mi estancia en el centro como profesor
en prácticas, pero hay una que me sorprendió en especial. Se trata del “Buenos días” diario.
Ya en los primeros días, durante
la toma de contacto con el centro, y mientras mi tutor me explicaba en qué iba
a consistir mi experiencia, me llamó especialmente la atención este punto, el
profesor tenía que dar los “buenos días” a los alumnos a través de una lectura
a primera hora del día. En un principio y al tratarse de un centro
perteneciente a una orden religiosa, pensé que se trataba de un mensaje con
contenido religioso, pero sin embargo, a través del paso de los días pude
observar que se trataba de una manera de empezar el día apoyándose en una
noticia/tema de actualidad, para a partir de ahí ofrecer consejos a los
alumnos. En muchas ocasiones este buenos días daba pie a debates muy
interesantes en los que el profesor interactuaba con los alumnos en temas
relevantes y/o de actualidad. 
Recuerdo una ocasión que
coincidía con el Día de la Mujer Trabajadora, o al menos con su víspera, y el
“Buenos días” tomaba esta celebración como contenido principal. En primer lugar,
el profesor explicaba que este día “se conmemora la lucha de la mujer por su participación,
en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y
en su desarrollo íntegro como persona”. Posteriormente explicaba el origen de
dicha celebración, “era el 28 de febrero de 1909 cuando se celebró por primera
vez en Nueva York,
organizado por las Mujeres Socialistas en honor a la huelga de las trabajadores
textiles de 1908, en la que protestaron por las penosas condiciones de trabajo
(Chicago y Nueva York)”. Finalmente el profesor aportó algún dato de
relevancia, “el 25 de marzo de 1911, más de
140 jóvenes trabajadoras, la mayoría inmigrantes, murieron en el trágico incendio en
la fábrica de camisas Triangle Shirtwaist de Nueva York. Este suceso
tuvo grandes repercusiones en la legislación laboral de los Estados
Unidos, y en las celebraciones posteriores del Día Internacional de
la Mujer se hizo referencia a las condiciones laborales que condujeron al
desastre”. Todo este mensaje captó la atención de los alumnos desde el primer
momento, pasando en algunos momentos por el asombro, para posteriormente
iniciar un interesantísimo debate donde prácticamente todos los alumnos, sin
excepción, participaron.
Experiencia TIC. Oscar,
Hoy hemos tenido clase en el aula
de informática y hemos buscado diferentes experiencias TIC en las que apoyarnos
a la hora de impartir nuestra/s asignatura/s en el centro. Algunos compañeros
han localizado experiencias muy interesantes, pero yo quería resaltar estas que
he encontrado a través de la página web del “Instituto Nacional de Tecnologías
Educativas y de Formación del Profesorado” à
http://www.ite.educacion.es/
El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del
Profesorado es la unidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias,
y en su página web se pueden encontrar recursos tanto para los propios profesores,
como para los alumnos, y además ofrecen una gran variedad temática y
multidisciplinar (artes, lenguas, pensamiento, naturaleza, sociedad y
ciudadanía, cuerpo y salud, y formación profesional).
Dada mi especialidad, quiero resaltar las herramientas
dedicadas a la Electricidad y a la Electrónica, entre las que podemos
encontrar:
Ø
Proyecto
REESS. La robótica y el control del entorno por ordenador
Como ejemplos de estas herramientas muestro estos
“pantallazos”. Las dos primeras capturas hacen referencia a la herramienta
CACEL, que es un curso de
Automatismos dirigido, específicamente, a los alumnos del módulo
"Automatismos y Cuadros Eléctricos" del Ciclo Formativo "Equipos
e Instalaciones Electrotécnicas.
Entre alguna de sus muchas
aplicaciones, CACEL ofrece la
posibilidad de hacer simulaciones de arranque de motores, o incluso inversiones
de su giro.
En la siguiente captura, podemos
ver la herramienta “Introducción a la Electricidad”, cuyo objetivo es mostrar
la Electricidad mediante herramientas atractivas y de fácil manejo, hacer
comprender con autonomía los conceptos básicos de la Electricidad y fomentar en
el alumno la capacidad y el hábito de estudio. En este caso podemos ver un caso
práctico y muy visual del funcionamiento de un contador de energía.
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